7 Günde İngilizce programları konuşma odaklı olup, kişilerin konuşma edinimi kazanması üzerine kuruludur.

Stressiz ve rahat bir ortamda katılımcıların doğru stratejilerle konuşturulmasına dayalıdır.

7 günlük İngilizce eğitimi boyunca kişiler ana dillerini kullanmayarak hedef dil olan İngilizceye odaklanırlar.

7 günde İngilizce programı sabahtan akşama kadar sürmekle birlikte 7 tam gün üst üste devam eder.

Yedi günde İngilizce kursları Milli Eğitim Bakanlığına bağlıdır.

Fakat klasik sınıf anlayışından uzakta doğal bir ortamda eğitim gerçekleşir.
Eğitim ortamlarımızı görmek ve bir fincan kahve içmek için sizleri kursumuza davet ediyoruz.

Hayatımızdaki durumlara, bir sistem çerçevesinden bakar ve bu çerçevede hareket edersek, belki de işleri daha kolaylaştırmaş olabiliriz. Ne dersiniz ?

Hayatımızdaki herhangi bir durumun 4 aşamalı bir yapı olduğunu varsayarsak ve bu yapıyı izlersek, belki de seçim yapmak, karar vermek ve bunları gerçekleştirmek daha da kolaylaşabilir. Bahsettiğimiz bu 4 aşamalı yapı T.O.T.E. Model olarak da bilinmektedir. Bu yapı, bir detayla, başarılı durumun yapısı haline gelir. Önce kabaca hedef belirleme sistemini görelim.

NLP de hedef belirleme sistemi 4 aşamadan oluşur. Aşağıda bu 4 aşamayı, ve bu sistemin bence en önemli aşaması olan ‘Ne istediğini bilmek’ in alt aşamalarını görüyorsunuz:

1. NE İSTEDİĞİNİ BİLMEK (Test)

·Olumlu ve anlamlı yap

·Akıllı yap (Smart)

Özel, Ölçülebilir, Ulaşılabilir, Gerçekçi, Zamanında

·Çevresel uyumu kontrol et

·Detayları ve kaynakları kontrol et

·Zihinde canlandır

·Sorumluluk al

2. EYLEME GEÇMEK (Operate)

3. KONTROL ETMEK (Test)

4. ÇIKIŞ (Exit)

Bir tepegözü açmak, çapalama görevi görür. Hiçbir şey söylemeden bütün ilgiyi ekranda toplarsınız. Bir kaç saniye süren sessizlik genelde ekranda bulunan görsel mesajı güçlendirir siz ve sesiniz de dikkati dağıtmamalı.

Anlamlı sessizlikleri kullanma şeklinizde tutarlılık gösterirseniz etkileyiciliğiniz fazlasıyla artar.

Bu çapalamayı, örneğin kararsızlıktan. düzensizlikten (slaydın doğru tarafını bulurken veya yanlış slaydı yenisiyle değiştirirken) veya hafıza kaybından dolayı bozmamaya özen gösterin, aksi taktirde sessizliğe negatif duygular yüklersiniz (karşılıklı olarak).

İnsanların bilinçaltı ile bağlantı kurmalarını durduramazsınız, o yüzden sizin hedefiniz onları sizin sonuçlarınıza doğru yöneltmek olmalıdır.

Aynı sessizlik taktiğini flipchart kullanırken uygulayın. Bu durumda, yeni hazırlanmış bir sayfa açmak ilgi çekecektir ve izleyicilerin konuyu özümsemelerine yardımcı olacaktır.

Devam etmeden önce yeterince zaman kullanmalarına izin verin -siz konuyu çok iyi biliyor olabilirsiniz ama izleyiciler konuyu ilk kez duyuyorlar.

Zamanlama yapmak ve iletişim kurabilmek için maddeyi ilk kez görür gibi izleyicilertn birçoğu için bu geçerlidirkendinizi izleyicinin yerine koyun.
Zamanlama, eğitimin önemli bir parçasıdır.

Bir slaydı gösterdiğiniz zamandan tutun, oturumun uzunluğuna ve verdiğiniz araların sıklığına kadar bu geçerlidir.
Bildiğiniz bir flipchart sayfasını alın. Üç tane başlık ile her birine bir kaç alt başlık kullandığınızı düşürıürsek, gruptaki birinciler her şeyi özümser, ancak yavaş olanlar sadece ana başlıkları okur (bunlar genelde büyük harflerle yazılır ve genellikle gazete başlığı veya başka bir isimle bağlantı kurar)

Çok hızlı olan öğrenciler, konuyla ilgili düşünür, satır aralıklarını okur veya sözlere ilave ettiğiniz mecaz anlamlar üzerinde derin düşüncelere dalarlar.

Genelde yavaş öğrenciler hızı belirler ve bunu göz önünde bulundurup sunurnunuzu basit ve çok-duyumsal tutabilirsiniz.
Tepegözü kapatmak, ilgiyi tekrar size -genelde sadece yüzünüze yönlendirir. Bu durumda, ilgiyi kısa da olsa kaybetmekten ziyade, kendinizi bir sonra söyleyeceğiniz önemli konuya hazırlayın.

Eğer hazır değilseniz, tepegözü. üzerindeki mesajla birlikte açık bırakın. İnsanlar, konuları sindirrnek için ayrılan zamanı pek umursamazlar ve beyinlerini zaten her zaman bir şeylerle meşgul ederler.

Aleti kapatmak, açmak istediğiniz konu veya eğitimin bir sonraki bölümü için işaret görevi görecektir. Aynı ilgi değişimine, flipchart ta beyaz bir sayfa açtığınızda ulaşabilirsiniz ilgiyi durumun merkezinde ne varsa, ona çevirirler.

Eğer tartışma konunuz lehte ve aleyhte, iyi veya kötü, vs. ise flipchart ve tepegöz slaytları üzerinde standartlaştırılmış renk düzeni kullanın.

Böylece, iletmek istediğiniz mesaj desteklenmiş olur ve ilave edilmiş altkiplik burada renk hatırlamayı kolaylaştırır.
Katılımcılar bir öneri listesine yardımcı oluyorsa listenin kategorisine göre keçeli kalemleri değiş tokuş edebilirsiniz. çoğu model, üç veya dört unsurdan oluşur – Pazarlama karışımın 4P’si gibi ve bu durumlarda üç veya dört renk kullanabilirsiniz.

Bir kaç gün sonra belirli bir konuyla tekrar ilgilendiğinizde yine aynı renkleri kullanın.

Benzer şekilde, tema ve kilit noktalar için slayt ve flipchart üzerinde hiyerarşik biçimde genişleyen renkler kullanın.
Edward de Bono düşünce stilini belirtmek için renkli şapkalar kullanırdaha fazla çapalar.

Sonucunuzu istediğiniz ortam içinde görün.

Bir sonucu hayal ederken kendimizi genellikle belli durum ya da ortamlarda resmederiz.

Mutluluk gibi, soyut bir arzuyu duyumsal kavramlar içinde ifade ettiğiniz zaman bu kendiliğinden meydana gelir -bir
durum, vaziyet ya da ortamı düşünürsünüz.

Bu, çalışma, sosyal, ev, hafta sonları, tatiller ve hayatınızın pek çok farklı ‘kısımlarına’ yansır.

Ne olursa olsun, tek bir ortam içinde ‘iyi şekillendirilmişlik testini geçen bir sonuç diğerinde başarılı olamayabilir.

Bu, sonucunuzu kesinleştirirken belli bir yolu takip etmeniz gerekir: sonucun uygulanabileceği farklı ortamları yansıtmak.

Örneğin; kendinize, bunun ne zaman, nerede ve kiminle olmasını istediğinizi sorun.

Genellikle, bir amaç belli bir ortama -arzuyu içgüdüsel olarak oluşturduğunuz zaman hayal ettiğiniz ortam- dayanır.

Buradaki test, sonucunuzun hayatınızın diğer kısımları olan arzulanmayan etkilerini kontrol etmeyi kapsar.

İşlemi bilinçli bir şekilde yerine getirerek bunu yapabilirsiniz -belki de hayatınızın farklı alanlarından oluşan basit bir kontrol listesi izleyerek.

Olası her etkiyi inceleyin ve hakkında ne hissettiğinize dikkat edin.

Aynı duyumsal işlemi daha önceki testte olduğu gibi kullanın. Fakat bu sefer özellikle ortamı dikkate alın.

Popüler pek çok model davranışlarımızı olayları gerçekleştirme seviyesine dayandırma şeklinizi göstermeye çalışır. Örneğin, iş hayatında bir görevi yerine getirmek, bir beceriyi öğrenmek, bireyselliğimizi ifade etmek, bir hedefe yardım etmek, vs.

NLP bu seviyeleri inceler ve dış dünyayı algılama şeklimizi, aldığımız kararları ve davranışlarımızı değiştirme biçimimize nasıl etki ettiğini gösterir

Çoğu yönetici ve insan kaynaklarında çalışan profesyonel Maslow un ihtiyaçlar hiyerarşisi eyleme geçirme terimini kullanımı ile karşılaşmıştır.

Maslow un davranışsal ihtiyaç aşaması ya da düzeyleri şekilde görülmektedir. İhtiyaç ve beklentileri basamaklı bir hiyerarşi içinde yukarı doğru hareket eden insanoğlunu daima isteyen hayvanlar olarak açıklar.

Sadece, daha düşük ihtiyaçları doyurduğumuz zaman sıradaki doyum düzeyini ararız.

Maslow, fiziksel refah ve güvenlik endişesi gibi daha düşük ihtiyaçların, yüksek, içsel ihtiyaçlardan daha fazla itici güce sahip olduğunu söyler.

Fizyolojik ihtiyaçlar yiyecek ve kişisel hayatta kalmadır. Bir sonraki seviye barınma ve fiziksel korunmayı içine alan güvenliktir.

Daha yüksek seviyeler içerde ki kişi ile alakalıyken düşük seviyeler dışarıdaki çevre ve insanlarla ilgilidir.
Yüksek seviyeler, tıpkı mutluluk, doyum ve bir anlam duygusunun ardından gitmeyi aklımıza getiren uzun vadeli amaçları yansıtır.

Daha düşük seviyeler daha yüksek olanlar için gerekli olan atlama taşlarını oluşturan kısa vadeli amaçları yansıtır. Düşük seviyeli ihtiyaçlar karşısında bile yüksek amaçlar edinebilmemize rağmen daha temel seviyelerde doyuma ulaşmadan o amaçlara ulaşmamız mümkün olmayacaktır.

Maslow bu tarz bir hiyerarşi için sadece bir adet örnek vermektedir. Frederick Herzberg 1950 lerin sonlarına doğru insanların iş hayatındaki motivasyonları üzerine bazı çalışmalar gerçekleştirmiştir.

İki kategori altında sayısız unsur tespit etmiştir;
Güdüleyiciler görevin doğası, kazanım, tanıma, sorumluluk ve ilerleme.

Hijyen unsurlar maaş, ikramiyeler, görev, çalışma şartları, denetimin kabul edilebilirliği, çalışma ortamının
memnun ediciliği ve iş güvenliği.

Herzberg, hijyen unsurların, bir kişinin işiyle ilgili hissettiklerini devam ettirmesi adına faydalı olmasına rağmen kendilerini motive etmediğini fark etti.

Örneğin; standart olarak çalışanlar ödeme artırımını kısa sürede kabul ederler. Yine de, hijyen unsurların eksikliği insanların motivasyonunu yok edecektir.

Bu güdüleyicilerin Maslow un ihtiyaçlar hiyerarşisindeki yüksek düzeyleri yansıttığını ve hijyen unsurlarınsa daha düşük olanları yansıttığını fark edeceksiniz.

İnsanlar, kendilerini besleyebilecekleri ve giydirebilecekleri temel bir gelir seviyesini içine alan en baskın ihtiyaçlarına öncelik verirler.

Fakat bu onları ne tatmin edecek ne de motive edecektir bunlar yüksek seviyeli insan ihtiyaçlarına aittir.

Diğerleri, hem maddi hem de fizikötesi bir duyguyla yer kavramını ilk sıraya koyarlar. Olma ve ev kelimelerini kullanırlar. … Bilmek istiyorum. yerine … Olmak istiyorum’ ya da yapma, elde etme, sahip olma- şeklinde konuşurlar.

Örneğin; bazı insanlar yerleşik, hayatından memnun ya da parasal açıdan bağımsız olmayı isterler ve bu durum hayatlarına egemen olmuş gibi görünür.

Bu özellik, kişisel kimlik, insanın dünyadaki pozisyonu ya da rolü, toplum ve insanların tarih içindeki yeriyle yakından bağlantılıdır.

İlk olarak bu anlamsal bir fark gibi görünebilir. Örneğin; birisi ‘Ben kitap yazarım.’ (yapma) derken diğeri ‘Ben bir yazarım’ (olma) diyebilir. Fakat her iki tecrübe etme ve sonuca ulaşma şekli de bir kişinin verilen durumlardaki davranışlarını belirlemek için yeterli olacaktır.

Yazar, hemşire, asker ya da komedyen olsun kişi bu şekilde hareket eder fakat bunu, yapma eyleminin verdiği hazdan çok kimlik adına yapar.

Yaşam Memnuniyeti özellikleri tutumlarımızın ötesine geçer ve olmak kadar olmasa da inançlarımızı, değer yargılarımızı, kimliğimizi, etkiler

Herkes, fizyolojik gücümüzden ve bunlarla ilgili tekniklerden yararlanarak değişim için ilk adımı atabilir. Olumlu olabilir.

Olumlu olmak dolayısıyla da hem diğer zihinsel özelliklerini geliştirmek; hem de diğer yapmak istedikleri için gerekli olan olumlu yüksek enerjiyi kendisine sağlayabilir. Olumlu yüksek enerji; keyif, mutluluk, başarı, arzu ettiğini yapabilmek gücünü, sağlar.

Herhangi bir olumsuz söylemin, yok olmaması, zihnimizde depolanması durumunu bilerek; zihnimizde depolanan olumsuzlukların, bize olumsuz duygular, olumsuz düşünceler, olumsuz davranışlar ve dolayısıyla da olumsuz sonuçlar olarak geri döneceğini bilerek hareket edebilirsiniz. Bir de bu düşünce, benim “evrensel olumluluk zinciri” dediğim düşünceyle birleştirilirse; kaybolmayan olumsuzluğun ne şekilde, ve yine kaybolmayan olumluğun ne şekilde geri döndüğü görülebilir.

Nasıl olduğunu siz biliyorsunuz. Sadece okuyarak, ancak birinci aşamadan ikinciye geçebileceğinizi; üçüncü ve dördüncü aşamalara geçmenin, otomatikleşmenin, ustalaşmanın, içleştirmenin, tüm zihinsel yetileri kullanan bir insan olmanınsa, kimin elinde olduğunu… Siz biliyorsunuz!
Hayatımızı bizler, seçimlerimizle tasarlarız. Herşey bir ve tek şeydir. Ve bir şey istediğin zaman, bütün evren arzunun gerçekleşmesi için işbirliği yapar. Kendini gerçekleştirmek insanların en önemli yükümlülüğüdür. Burada, ‘Her şey bir ve tek şeydir’ le ne söylemek istediğimi biraz anlatayım:
Evren bir sistemler sistemidir. Evrenden, atomun en küçük parçası, kuarka kadar uzanır bu sistemler. İnsan sisteminin içerisindeki, solunum sistemi ne kadar pozitif çalışırsa, insan sisteminin ve içerisindeki diğer sistemlerin de pozitif çalışmak şansları artar. İnsan sistemi içerisindeki, solunum sisteminin iyi çalışması, dolaşım sisteminin de iyi çalışması için bir kaynak olacak, dolayısıyla iyi çalışan bir dolaşım sistemi de yine diğer sistemlere ek olarak, iyi çalışan bir solunum sistemi için kaynak olacaktır. Aynı; evren sistemi içerisindeki, pozitif bir insanın da, diğer insanlar veya başka sistemler için pozitif kaynak olabilmesi gibi. Yani ‘evrensel olumluluk zinciri’ nin oluşması gibi…
Dan Millman’ın da dediği gibi, hala mutluluğu başka yerlerde arıyorsan devam et. Bundan yorgun düşene kadar arayışını sürdür. Sana rehber olacak ve ilham verecek kaynak yaşamına değişik şekillerde girer. Ama hazinenin içinde olduğunu asla unutma; hiç kimse sana zaten sahip olmadığın bir şeyi veremez; ancak kendi içsel zenginliğinin kapısını açan anahtarın yerini gösterebilirler.

Atmanız gereken ilk adım; davranış, düşünce ve duygular bakımından şimdiki durumunuzu tespit etmektir.

Bir amaca ulaşmak, fırsat yakalamak ya da sorun çözmek, ne çeşit olursa olsun değişim A’dan B’ye doğru hareket etmek anlamına gelir. A’daki pozisyonunuzdan (şimdiki durumunuz) B’deki pozisyonunuza (amaç, sonuç ve istenen durum) geçmek istiyorsunuz. O zaman, daha iyi bir ilerleme yapıp yapmadığınızı B (eğer buraya ulaştıysanız) bilebilmek için A’yı tespit etmek zorundasınız.

Bir sonuç mutlaka bir ruhsal durumu içine alır mutlu olmak, şimdiki durumunuzdan daha mutlu ya da daha az mutsuz olmak için değil. Şimdiki ‘durumunuz’ şunlara işaret ediyor olabilir;

· Ruhsal bir durum (bir şekilde tatmin etmeyen ya da değiştirmek istemiyorsunuz).

· Maddi kaynaklar ya da ‘nesneler’.

· Bilinçli davranışlar (yetenek noksanlığı ya da istenmeyen davranış gibi).

· Bir ilişki (işe yaramayan).

· Daha görünebilir başka özellikler.

Bu nedenle şimdiki tam durumunuzu tespit etmenin hedef belirlemede rolü vardır.

Fakat bu süreç iletişim ve kişisel bilgi için de fayda sağlar ve öğreneceğiniz bazı tekniklerde rol oynar.

Şimdiki durumunuzu belirleme süreci sayesinde kendiniz hakkında bilgi edinmiş olacaksınız.

Bir amaç ya da sonucu tarif etmek için sezgisel olarak kullandığınız kelimeler aracılığıyla şimdiki durumunuzu tespit edebilirsiniz; ‘Patronumla anlaşamıyoruz, dilerim…

Parayı düşünmek zorunda olmaya katlanamıyorum, isterim ki…

Aynı zamanda, kendi içinize dönerek şimdiki durumunuza ait görüntü, ses ve hisleri açık bir şekilde tespit edebilirsiniz.

Endişelendiğimiz zaman, bu doğal ama olumsuz bir biçimde meydana gelir.

Tutum ve kişisel inanç başarının büyük bir kısmını izah eder.

Fakat bir satış elemanı korunan sonuçlardan dolayı herhangi biri kadar fazla duygulara yenik düşecektir.

Kişisel şartlar aynı zamanda bu mizaç sallanmalarını da açıklayabilir.

Fakat genelde ne bir uyumları ne de sebepleri vardır. Yetkinleştiren ruh durumlarını anımsamak için ‘swish’ düzenleri ve çapalama gibi teknikleri kullanın.

Örneğin, belli bir müşteri ya da iş arkadaşınızın üzerinizde bıraktığı etki gibi olumsuz çağrışımIan değiştirmek için alt-kiplik değiştirme teknikleri ile beraber kullanın. çapalama teknikleri son hızdaki durum değişiklikleri üzerinde özel bir uygulaması vardır ve çoğu başarılı satış elemanı etkili çapaları kendi kendilerine geliştirirler.

Başarılı bir ruh durumu stratejisinin temelini oluşturmak için tek ihtiyacınız oları bir çift kazanma kaynağıdır.
Kaynaklarınızı belli satış yapma hatıralarıyla sınırlamak zorunda olmadığınızı hatırlayın.

İstediğiniz durumu muhtemelen hayatınızın başka bir alanında ya da daha gençken tecrübe etmişsinizdir.
Bu yüzden dahili kaynaklarınızın değerini küçümsemeyin.